Học 247 mời những em tham khảo bài soạnLuyện tập thao tác lập luận đối chiếu để chuẩn bị bài giỏi hơn trước lúc đến lớp. Chúc những em bao gồm thêm một bài bác soạn hay cùng một huyết học tích cực và lành mạnh trên lớp.Ngoài ra nhằm làm nhiều chủng loại thêm kiến thức và kỹ năng cho bạn dạng thân, các em gồm thể tìm hiểu thêm bài soạnLuyện tập thao tác lập luận đối chiếu tóm tắt.

Bạn đang xem: Luyện tập thao tác lập luận lớp 11


1. Cầm tắt nội dung bài học

2. Soạn bàiLuyện tập thao tác làm việc lập luận phân tích chương trình chuẩn

3. Biên soạn bàiLuyện tập thao tác làm việc lập luận phân tích chương trình nâng cao

4. Hỏi đáp về bàiLuyện tập thao tác lập luận phân tích


*

Mục đích của đối chiếu là làm cho rõ đặc điểm về nội dung, hình thức, cấu tạo và các quan hệ mặt trong, phía bên ngoài của đối tượngKhi phân tích cần chia bóc các đối tượng thành các tiêu chí, quan liêu hệ độc nhất địnhKhi phân tích nên đi sâu vào từng yếu tố, từng khía cạnh, tuy vậy cần sệt biệt để ý quan hệ giữa bọn chúng với nhau vào một chỉnh thể toàn vẹn, thống nhất.

Bài tập 1:(SGK trang 43)

Tự ti và tự phụ là hai cách biểu hiện trái ngược nhau mà lại đều ảnh hưởng không tốt đến tác dụng học tập cùng công tác. Anh (chị) hãy so sánh hai bệnh lý trên.

Gợi ý:

Giải thích khái niệm tự ti và biệt lập tự ti với khiêm tốnTự ti: tự đánh giá mình kém với thiếu từ bỏ tinKhiêm tốn: bao gồm ý thức và cách biểu hiện đúng mức trong việc đánh giá phiên bản thân, không tự mãn, tự kiêu, ko tự cho khách hàng là hơn ngườiNhững thể hiện của thể hiện thái độ tự ti

Luôn từ bỏ coi mình yếu cỏi, không bằng fan khác

Mặc cảm, e dè, ko giám phấn đấu, không đủ can đảm vươn lên

Tác sợ của cách biểu hiện tự tiDễ xa lánh hầu như người, không nhiều có đk học tập tiến bộ,Tự mình làm mất đi loại chí tiến thủSống ko hòa nhập với cùng đồng.Những thể hiện và mối đe dọa của cách biểu hiện tự phụTự phụ: Tự reviews quá cao tài năng và thành tích, vì thế coi thường hồ hết ngườiTự tin: Tin vào phiên bản thân mìnhNhững bộc lộ của thể hiện thái độ tự phụ

Luôn tự coi mình là hơn người, giỏi giang, không một ai bằng mình

Kiêu ngạo, coi thường đầy đủ người, chỉ nghĩ về đến phiên bản thân.

Tác hại của thể hiện thái độ tự phụkhó gần rất nhiều người, dễ phát sinh chủ quanKhông học hỏi được anh em để tiến bộ​Dễ bị cô lập bởi vì lối sinh sống ích kỉ, ko hòa phù hợp với cộng đồng.Xác định thái độ hợp lí: Đánh giá chỉ đúng bạn dạng thân nhằm phát huy phương diện tích cực, mặt mạnh khỏe và hạn chế, khắc phục và hạn chế mặt yếu.

Bài tập 2:( SGK trang 43)

Phân tích hình ảnh sĩ tử với quan ngôi trường trong nhị câu thơ sau:

Lôi thôi cử tử vai đeo lọ

Ậm ọe quan liêu trường mồm thét loa.

(Trần Tế Xương,Vịnh khoa thi hương)

Gợi ý

Một số ý rất cần được đảm bảo:Nghệ thuật sử dụng từ ngữ giàu hình mẫu và cảm giác qua những từ:lôi thôi, ậm ọe→hình dung củ thể về hình hình ảnh sĩ tủ, quan lại trường.Đảo hiếm hoi tự cú phápSự trái lập giữa hình ảnh sĩ tử cùng quan trườngsĩ tử : → luộm thuộm, vất vả, bệ rạc.

Quan ngôi trường : có vẻ oai phong, nạt nộ nhưng thực ra chỉ là việc giả dối.

Cảnh trường thi: huyên náo, lộn xộn, thiếu thốn nghiêm túc

→ Làm khá nổi bật hình dáng, hành động của các sĩ tử cùng quan trường.

Cảm nhận về cảnh thi tuyển ngày xưaNên chọn viết theo kết cấu tổng - phân - hợpGiới thiệu nhì câu thơ và kim chỉ nan phân tíchPhân tích rõ ràng nghệ thuật sử dụng từ ngữ, hình ảnh, phép hòn đảo cú pháp.Nêu cảm giác chung

Câu 1: Đọc những đoạn trích sau và cho thấy thao tác phân tích cụ thể trong đó

Đoạn trích giá người: để triển khai nổi bật vấn đề, người sáng tác đã sử dụng thao tác làm việc phân tích chia những sự vật, sự việc rõ ràng nhiều phương diện: từ các việc chỉ ra hoàn cảnh nào thì con fan với những quá trình cụ thể sẽ được người khác quý trọng hoặc ko coi trọng. Từ phần lớn phân tích đó, tác giả mang lại kết luận: bạn đời đừng thích các cái giá nhỏ.Đoạn trích học vấn cùng văn hóa: tác giả đã so sánh hai vấn đề học vấn và văn hóa truyền thống theo các khía cạnh khác nhau. Từ phần đa phân tích về trình độ chuyên môn học vấn và văn hóa đó, tác giả đã đi cho khẳng định: chuyên môn học vấn và phong thái sống văn hóa không nên lúc nào thì cũng đi song với nhau. Như vậy, tại đoạn trích này, người sáng tác đã sử dụng thao tác làm việc phân tích phân chia nhỉ đối tượng người tiêu dùng để so sánh avf làm rất nổi bật vấn ddeefddang được bàn đến.

Câu 2: Viết đoạn văn so sánh theo các đề

Đề 1: Viết đoạn văn bàn về được với mất trong cuộc sống

Các em có thể tham khảo đoạn văn sau:Theo quy dụng cụ của cuộc sống, mỗi cá nhân đều vẫn nhận được rất nhiều thứ và cũng mất đi phần đa thứ tương tự, kia là công cụ bù trừ không gì hoàn toàn có thể thay nuốm được. Vậy nên lúc ta dìm được phần nhiều điều giỏi đẹp, ta cũng cần biết cảm thông, share với những người dân xung quanh, từ đó ta vẫn thấy hạnh phúc mọi khi nghĩ cho hai từ được với mất. Thiệt vậy, được với mất luôn song hành và không khi nào tác tránh nhau. Mọi người hãy luôn luôn xem nhẹ phần đa điều trung bình thường, sống vày những lí tưởng cai đẹp trong cuộc sống. Khi đó, dù rằng có được điều gì với mất điều gì, trung khu hồn ta cũng trở nên luôn cảm thấy nhẹ nhàng, thanh thản, cuộc sống sẽ trở nên dễ ợt hơn bao giờ hết. Đừng vày những vật dụng phù phiếm để mất đi trong thời hạn tháng đẹp tươi của cuộc đời.

Đề 2: Viết đoạn văn phân tích quan hệ giữa phần tử và toàn thể.

Các em rất có thể tham khảo đoạn văn:

Trong các chiếc tổng thể, cái phần tử nó luôn luôn có mối quan hệ với nhau, nó có tác động ảnh hưởng sâu rộng lớn với nhau nhì cái này còn có quan hệ gần gụi và có ảnh hưởng rất đậm sâu tới phần nhiều yếu tố đó, cái bộ phận nằm vào cái bộ phận, cái phần tử luôn phía bên trong cái toàn diện và cái toàn diện chi phối cùng có ảnh hưởng ngược lại so với cái tổng thể và loại toàn bộ.

Trong cái tổng thể nó bao hàm những cái phần tử và cái toàn cục nó bao gồm và chi phối sâu sắc tới cái bộ phận, cái bộ phận là nhưng mà phần nhỏ dại bé, cái nhỏ dại bé đó bên trong cái to và nó luôn bị cái to chi phối, hai cái này có mối tình dục khăng khít với nhau.

Xã hội luôn luôn tồn trên những vụ việc giữa phần tử và toàn thể, toàn thể nó phía trong cái to lớn và nó che phủ lên toàn bộ những bộ phận, cái cục bộ cũng được xem như là một cá thể con người ở cá thể thì nằm trong cả một đồng chí lớn, cá nhân không nằm ngoại trừ tập thể thao tác và cải cách và phát triển trong môi trường nhóm vào sự cải cách và phát triển của tập thể.

Tập thể và cá nhân cũng tất cả mối quan hệ ngặt nghèo với nhau, nó không nằm ko kể nhau, nhưng cá thể thì ko nằm ngoại trừ tập thể bởi cá thể không thể có tác dụng được hết toàn bộ mọi việc nó cũng cần phải đến sự hỗ trợ của cả một cộng đồng và cả một bè cánh lớn, mỗi bọn họ đều cần học tập và phát triển bản thân trong môi trường nhóm, nó không bóc tách rời với tập thể cá nhân luôn phát triển trong tập thể.

Con người luôn luôn phải tự kiểm soát và điều hành và phân phát triển phiên bản thân, nhờ này mà con fan cần phải đổi khác mà không có sự biến đổi và nó cũng bị phát triển lên trên đó.

Cá nhân cần được đoàn kết với bè lũ và phân phát triển bạn dạng thân nhờ một bè cánh lớn, và trở nên tân tiến dựa bên trên những năng lực và kinh nghiệm được học tập hỏi.

Mỗi cá thể đều phải gắn bó với có nhiệm vụ với mỗi một bè đảng lớn, chúng ta không thể phát triển tách rời với lũ được, bọn họ luôn yêu cầu đoàn kết đính thêm bó với một đồng chí và hoàn toàn có thể học hỏi những tay nghề đó.

Mỗi cá nhân không thể bóc tách rời một cộng đồng được vị vậy họ cần phát triển bạn dạng thân và trau dồi thêm vào cho mình kiến thức, kiến thức và kỹ năng là phụ thuộc vào những tởm nghiệm chúng ta đã gắn thêm bó cùng trau dồi nó.

Mỗi một đồng minh cũng đều yêu cầu gắn bó với từng cá thể với nhau, qua đó mọi cá nhân sẽ tự cho doanh nghiệp những số lượng giới hạn và nghĩa vụ phải triển khai một cách hối hả và hiệu quả những các bước đã được giao phó, mọi người là một tập gương có như vậy mới tạo cho một đồng đội vững dạn dĩ và không ngừng phát triển.

Mỗi quan hệ nam nữ giữa cá thể và tập thể là một trong mối quan lại hệ gắn bó và gần gụi qua đó bọn họ nên học hỏi và cần phải đoàn kết tất cả như vậy họ mới đóng góp phần tạo đề xuất một bầy đàn vững mạnh.

Các em rất có thể tham khảo thêmbài giảngLuyện tập thao tác lập luận phân tíchđể nắm rõ hơn kiến thức bài học tập trước lúc đến lớp.

Xem thêm: Soạn Bài Dùng Cụm Chủ Vị Để Mở Rộng Câu Luyện Tập, Soạn Bài Dùng Cụm Chủ


Nếu có vướng mắc cần giải đáp các em hoàn toàn có thể để lại thắc mắc trong phần Hỏi đáp, cộng đồng Ngữ văn HỌC247 sẽ sớm vấn đáp cho các em.