Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non là khối hệ thống các yêu ước cơ bạn dạng về phẩm chất chủ yếu trị, đạo đức, lối sống; loài kiến thức; kĩ năng sư phạm mà cô giáo mầm non rất cần phải đạt được nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục và đào tạo mầm non.

Bạn đang xem: Phiếu tự đánh giá xếp loại của giáo viên mầm non


Chuẩn công việc và nghề nghiệp giáo viên thiếu nhi là gì? thực hiện đánh giá chuẩn nghề nghiệp gia sư mầm non như vậy nào? quý khách đang có nhu cầu, kiếm tìm hiểu để ý đến nội dung trên vui mắt tham khảo nội dung bài viết sau phía trên của nguyên lý Hoàng Phi.

Chuẩn nghề nghiệp và công việc giáo viên mầm non là gì?

Chuẩn nghề nghiệp và công việc giáo viên thiếu nhi là hệ thống các yêu cầu cơ bản về phẩm chất bao gồm trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ năng sư phạm mà gia sư mầm non cần phải đạt được nhằm đáp ứng nhu cầu mục tiêu giáo dục đào tạo mầm non.

Đánh giá chuẩn nghề nghiệp cô giáo mầm non là việc xác minh mức độ giành được về phẩm chất, năng lực của giáo viên theo dụng cụ của chuẩn nghề nghiệp thầy giáo mầm non.

Lưu ý: chuẩn chỉnh nghề nghiệp giáo viên thiếu nhi gồm 05 lĩnh vực: phẩm chất nhà giáo, cải cách và phát triển chuyên môn, nghiệp vụ, Xây dựng môi trường giáo dục, phát triển mối dục tình giữa bên trường, gia đình và cộng đồng, thực hiện ngoại ngữ (hoặc giờ đồng hồ dân tộc), ứng dụng technology thông tin, thể hiện tài năng nghệ thuật trong vận động nuôi dưỡng, siêng sóc, giáo dục và đào tạo trẻ em

Ý nghĩa chuẩn chỉnh nghề nghiệp cô giáo mầm non

Việc đánh giá chuẩn chỉnh nghề nghiệp thầy giáo mầm non có chân thành và ý nghĩa quan trọng như sau:

– Làm địa thế căn cứ để giáo viên mần nin thiếu nhi tự nhận xét phẩm chất, năng lực; desgin và thực hiện kế hoạch rèn luyện phẩm chất, bồi dưỡng cải thiện năng lực siêng môn, nghiệp vụ đáp ứng nhu cầu yêu cầu thay đổi giáo dục.

– Làm địa thế căn cứ để các cơ quan cai quản nhà nước nghiên cứu, thi công và thực hiện chế độ, chế độ phát triển nhóm ngũ gia sư mầm non; lựa chọn và sử dụng đội ngũ giáo viên mầm non cốt cán.

– Làm căn cứ để cơ sở giáo dục đào tạo mầm non review phẩm chất, năng lực chuyên môn, nhiệm vụ của gia sư mầm non; xây đắp và tiến hành kế hoạch tu dưỡng phát triển năng lượng nghề nghiệp của giáo viên đáp ứng nhu cầu mục tiêu giáo dục và đào tạo của cơ sở giáo dục và đào tạo mầm non, địa phương và của ngành Giáo dục.

– Làm địa thế căn cứ để các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng giáo viên xây dựng, cải cách và phát triển chương trình và tổ chức triển khai đào tạo, bồi dưỡng trở nên tân tiến phẩm chất, năng lượng nghề nghiệp của cô giáo mầm non.

Phiếu đánh giá chuẩn chỉnh nghề nghiệp giáo viên thiếu nhi theo thông tư 26/2018

Phiếu đánh giá chuẩn chỉnh nghề nghiệp giáo viên mầm non được ban hành Kèm theo Công văn số 5569/BGDĐT-NGCBQLGD ngày thứ 6 tháng 12 năm 2018 của Bộ giáo dục và đào tạo và Đào tạo.

Cụ thể trong Phiếu reviews sẽ gồm những nội dung bao gồm như:

– thông tin của giáo viên triển khai đánh giá: họ tên giáo viên, trường, nhóm/ lớp phụ trách….;

– Giáo viên nghiên cứu Thông tứ số 26/2018/TT-BGDĐT, gọi kỹ câu chữ yêu cầu các mức của từng tiêu chí, so sánh với các minh bệnh và hiệu quả trong triển khai nhiệm vụ của giáo viên trong những năm học, tự đánh giá (đánh vệt x) theo những mức như sau không đạt (CĐ); Đạt (Đ); tương đối (K); xuất sắc (T)

– nhấn xét của giáo viên, ghi rõ điểm mạnh, thuộc những sự việc được cải thiện;

– planer học tập, tu dưỡng phát triển năng lượng nghề nghiệp những năm học tiếp theo;

– Xếp loại kết quả đánh giá;

– Giáo viên ký kết và ghi rõ bọn họ tên;

Lưu ý: về kiểu cách đánh giá chuẩn chỉnh nghề nghiệp giáo viên mầm non được quy định:

– Đạt chuẩn chỉnh nghề nghiệp giáo viên ở tại mức tốt: Có toàn bộ các tiêu chuẩn đạt từ bỏ mức khá trở lên, tối thiểu 2/3 tiêu chí đạt tới tốt, trong các số ấy các tiêu chuẩn 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8 cùng 9 đạt tới tốt

– Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá: Có toàn bộ các tiêu chí đạt từ mức đạt trở lên, tối thiểu 2/3 tiêu chí đạt từ bỏ mức tương đối trở lên, trong số đó các tiêu chí 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8 và 9 đạt tới mức khá trở lên;

– Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên tại mức đạt: Có toàn bộ các tiêu chuẩn đạt tự mức đạt trở lên;

– không đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Có tiêu chuẩn được review chưa đạt (tiêu chí được đánh giá chưa đạt lúc không thỏa mãn nhu cầu yêu ước mức đạt của tiêu chí đó).

Tải (Download) Phiếu tiến công giá chuẩn chỉnh nghề nghiệp giáo viên thiếu nhi theo thông bốn 26/2018


*

Hướng dẫn tiến công giá chuẩn nghề nghiệp gia sư mầm non

Để việc đánh giá chuẩn nghề nghiệp gia sư mầm non một biện pháp Khách quan, tác dụng thì với từng tiêu chuẩn chỉnh chúng tôi sẽ đưa ra một vài ví dụ cầm cố thể, giáo viên cần để ý như sau:

Đối cùng với tiêu chuẩn 1:

Về Phẩm hóa học nhà giáo, cần hiểu rõ đó là việc giáo viên phải vâng lệnh các hình thức và rèn luyện về đạo đức nhà giáo; share kinh nghiệm, cung cấp đồng nghiệp trong rèn luyện đạo đức và tạo nên dựng phong cách nhà giáo.

Từ đó, phụ thuộc thực tiễn ở trong phòng trường cùng địa phương bảo vệ theo chế độ tại Thông tư số 26/2018/TT-BGDĐT rất có thể đưa ra reviews Mức độ giành được của tiêu chuẩn theo những mức:

– nấc đạt: Thực hiện trang nghiêm các hiện tượng về đạo đức nhà giáo;

– mức khá: bao gồm ý thức trường đoản cú học, tự rèn luyện và phấn đấu nâng cao phẩm hóa học đạo đức bên giáo;

– nút tốt: Là tấm gương mẫu mực về đạo đức nhà giáo; share kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp trong rèn luyện đạo đức nhà giáo.

Cùng với chính là ví dụ dẫn chứng cho việc đánh giá ở nút đạt trong việc thực hiện trang nghiêm các phép tắc nhà giáo như:

– phiên bản đánh giá cùng phân các loại giáo viên ghi dìm về bài toán giáo viên thực hiện trang nghiêm quy định về đạo đức nghề nghiệp nhà giáo, không phạm luật quy định về chăm sóc, giáo dục đào tạo và bảo đảm trẻ em…;

– bản kiểm điểm cá thể có xác nhận của đưa ra bộ bên trường/bản nhận xét đảng viên hai phía có xác nhận của chi bộ chỗ cư trú ghi nhấn giáo viên có phẩm chất đạo đức, lối sống tốt (nếu là đảng viên);

– Biên bạn dạng họp cha mẹ trẻ em ghi nhận giáo viên nghiêm túc, đối xử đúng mực đối với trẻ em, luôn luôn quan tâm, nói nhở những em trong quá trình rèn luyện học tập tập.

Đối với tiêu chuẩn chỉnh 2:

Phát triển chăm môn, nghiệp vụ, có nghĩa là Nắm vững siêng môn, nghiệp vụ sư phạm mầm non; tiếp tục cập nhật, nâng cấp năng lực trình độ chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm thỏa mãn nhu cầu yêu cầu đổi mới tổ chức vận động nuôi dưỡng, chuyên sóc, giáo dục và đào tạo phát triển toàn diện trẻ em theo Chương trình giáo dục và đào tạo mầm non.

Ví dụ: trong tiêu chí Nuôi dưỡng và chăm lo sức khỏe trẻ nhỏ được review xếp nhiều loại như sau:

– nút đạt: tiến hành được planer nuôi chăm sóc và chăm sóc sức khỏe mạnh cho trẻ nhỏ trong nhóm, lớp; đảm bảo chế độ sinh hoạt, cơ chế dinh dưỡng, vệ sinh, an ninh và phòng dịch cho trẻ em theo Chương trình giáo dục đào tạo mầm non;

– nút khá: nhà động, linh động thực hiện thay đổi các chuyển động nuôi dưỡng và âu yếm sức khỏe, thỏa mãn nhu cầu các nhu yếu phát triển khác biệt của trẻ em và điều kiện thực tiễn của trường, lớp;

– mức tốt: chia sẻ kinh nghiệm, cung ứng đồng nghiệp vào việc tiến hành các hoạt động nuôi dưỡng và âu yếm nhằm nâng cao tình trạng sức khỏe thể hóa học và lòng tin của trẻ con em.

Đối với tiêu chuẩn 3:

Xây dựng môi trường giáo dục, ngơi nghỉ đây đào bới việc Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện; thực hiện quyền dân chủ trong công ty trường.

Ví dụ: trong tiêu chí tiến hành quyền dân chủ trong nhà trường dựa trên:

– mức đạt: tiến hành các pháp luật về quyền con trẻ em; các quy định về quyền dân nhà của phiên bản thân, đồng nghiệp và cha, mẹ hoặc fan giám hộ trẻ em theo quy định dân công ty trong bên trường;

– nấc khá: Đề xuất những biện pháp bảo vệ quyền trẻ em em; phát huy quyền dân chủ của phiên bản thân, cha, chị em hoặc tín đồ giám hộ trẻ nhỏ và người cùng cơ quan trong bên trường; phát hiện, chống chặn, đề xuất biện pháp cách xử trí kịp thời những trường hợp phạm luật quy chế dân chủ trong công ty trường (nếu có);

– mức tốt: phía dẫn, cung ứng và phối phù hợp với đồng nghiệp trong việc tiến hành các chính sách về quyền trẻ em; phát huy quyền dân công ty của bản thân, đồng nghiệp và cha, bà bầu hoặc tín đồ giám hộ trẻ nhỏ theo quy chế dân nhà trong công ty trường.

Đối với tiêu chuẩn chỉnh 4:

Phát triển quan hệ giữa công ty trường, gia đình và cộng đồng. Cùng với tiêu chuẩn chỉnh này, gia sư xếp nhiều loại dựa vào:

Tiêu chí: Phối phù hợp với cha, mẹ hoặc tín đồ giám hộ trẻ em và xã hội để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, siêng sóc, giáo dục đào tạo trẻ em

– nút đạt: Xây dựng mối quan hệ gần gũi, tôn trọng, hợp tác và ký kết với cha, bà mẹ hoặc người giám hộ trẻ nhỏ và xã hội trong nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em;

– mức khá: phối hợp kịp thời cùng với cha, chị em hoặc bạn giám hộ trẻ em và cộng đồng để nâng cấp chất lượng các chuyển động nuôi dưỡng, âu yếm sức khỏe, giáo dục phát triển toàn vẹn cho trẻ con em;

– mức tốt: chia sẻ, cung ứng kiến thức, kỹ năng nuôi dưỡng, chuyên sóc, giáo dục đào tạo trẻ em đến cha, người mẹ hoặc fan giám hộ trẻ em và cùng đồng. Đề xuất những giải pháp tăng tốc phối hòa hợp giữa bên trường với gia đình và cùng đồng.

Tiêu chí: Phối hợp với cha, chị em hoặc người giám hộ trẻ em và xã hội để đảm bảo quyền con trẻ em, tiêu chuẩn này được đánh giá như sau:

– nút đạt: Xây dựng quan hệ gần gũi, tôn trọng, hợp tác và ký kết với cha, bà bầu hoặc bạn giám hộ trẻ nhỏ và cộng đồng trong triển khai các phương tiện về quyền trẻ em;

– mức khá: dữ thế chủ động phối phù hợp với cha, bà bầu hoặc người giám hộ trẻ nhỏ và cộng đồng để đảm bảo an toàn quyền trẻ con em;

– nấc tốt: phân tách sẻ, hỗ trợ kiến thức, kĩ năng thực hiện những quy định về quyền trẻ nhỏ cho cha, bà mẹ hoặc fan giám hộ trẻ nhỏ và cộng đồng. Đề xuất những giải pháp tăng tốc phối hợp với cha, người mẹ hoặc bạn giám hộ trẻ em và cộng đồng để bảo đảm quyền trẻ em; xử lý kịp thời những thông tin từ cha mẹ hoặc tín đồ giám hộ trẻ em em liên quan đến quyền con trẻ em.

Đối với tiêu chuẩn 05: sử dụng ngoại ngữ (hoặc giờ đồng hồ dân tộc), ứng dụng công nghệ thông tin, thể hiện khả năng nghệ thuật trong vận động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em được đánh giá theo tiêu chí:

– sử dụng được một ngoại ngữ (ưu tiên giờ đồng hồ Anh) hoặc giờ đồng hồ dân tộc so với vùng dân tộc bản địa thiểu số, ứng dụng technology thông tin, thể hiện năng lực nghệ thuật trong chuyển động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục đào tạo trẻ em.

– Thể hiện kỹ năng nghệ thuật trong chuyển động nuôi dưỡng, chuyên sóc, giáo dục trẻ em;

Lưu ý: trường đoản cú việc đánh giá Mức độ có được của tiêu chuẩn theo lý giải của Thông bốn 26 năm 2018 của cục giáo dục, giáo viên sẽ từ bỏ mình chỉ dẫn nhận xét gần như nội dung mình đã đoạt được, đông đảo nội dung chưa đạt được. Thuộc đó giáo viên sẽ đặt ra mục tiêu, Nội dung đăng ký học tập, bồi dưỡng, thời gian thực hiện, Điều kiện triển khai trong năm học tiếp theo.

Xem thêm: Điểm Thi Tuyển Sinh Lớp 10 Năm 2018 Bình Dương Năm 2018 Ra Sao?

Trên đó là những share của công ty chúng tôi về việc Đánh giá chuẩn chỉnh nghề nghiệp gia sư mầm non. Khách hàng niềm nở nội dung bài bác đọc, có sự việc gì chưa hiểu rõ thông tin, vui mừng phản hồi trực tiếp để được nhân viên cấp dưới hỗ trợ.