Soạn bài Văn bản trang 23 SGK Ngữ văn 10. Câu 1. Văn bạn dạng là sản phẩm của vận động ngôn ngữ cần sử dụng trong giao tiếp, được diễn đạt bằng bề ngoài nói hoặc viết.
Bạn đang xem: Văn lớp 10 văn bản
I - KHÁI NIỆM, ĐẶC ĐIỂM
Đọc các văn phiên bản (1), (2), (3) (SGK trang 23, 24) và trả lời các thắc mắc bên dưới:
Câu 1. Từng văn bản trên được bạn nói, bạn viết tao ra trong loại vận động nào? Để đáp ứng nhu ước gì? dung lượng (số câu) làm việc mỗi văn bạn dạng như cầm cố nào?
Câu 2: từng văn bản trên đề cập vấn đề gì? điều này được triển khai nhất quán trong toàn bộ văn bạn dạng như rứa nào?
Câu 3: Ở đầy đủ văn phiên bản có các câu, nội dung của văn bạn dạng được thực thi mạch lạc qua từng câu, từng đoạn như thế nào? Đặc biệt ở văn bản 3, văn bản còn được tổ chứng theo kết cấu cha phần núm nào?
Câu 4: Về hình thức, văn bản có dấu hiệu mở màn và dứt như thay nào?
Câu 5: từng văn bạn dạng trên được tao ra nhằm mục tiêu mục đích gì?
Lời giải bỏ ra tiết:
Câu 1 + 2:
- những văn bạn dạng (1), (2), (3) được bạn đọc (người viết) tạo nên trong vận động giao tiếp bởi ngôn ngữ.
- những văn phiên bản ấy là phương tiện để người sáng tác trao đổi kinh nghiệm, tư tưởng tình cảm... Với những người đọc.
Văn phiên bản (1)
+ dung tích ngắn, súc tích.
+ câu chữ đề cập cho tới vấn đề tác động của môi trường đến phẩm chất bé người.
+ Mục đích: khuyên răn nhủ nhau duy trì gìn phẩm hóa học và xây dựng môi trường thiên nhiên sống lành mạnh.
Văn bạn dạng (2):
+ Dung lượng: ngắn
+ Nội dung: Thân phận bạn phụ nữ
+ Mục đích: phản ảnh số phận xấu số người đàn bà trong xã hội phong kiến
Văn bạn dạng (3)
+ Dung lượng dài hơn các văn phiên bản trên.
+ Nội dung: kêu gọi nhân dân chống Pháp
+ Mục đích: Thuyết minh.
Câu 3:
Ở văn bạn dạng (2), mỗi cặp câu lục chén bát tạo thành một ý và các ý này được trình diễn theo trang bị tự "sự việc" (hai sự so sánh, ví von). Nhị cặp câu này vừa liên kết với nhau bởi ý nghĩa, vừa links với nhau bởi phép lặp tự (thân em). Ở văn bản (3), dấu hiệu về sự việc mạch lạc còn được nhận ra qua bề ngoài kết cấu 3 phần: Mở bài, thân bài bác và kết bài.
- Mở bài: bao gồm phần tiêu đề với câu "Hỡi đồng bào toàn quốc!"
- Thân bài: tiếp sau đến "… thắng lợi nhất định về dân tộc ta!".
- Kết bài: Phần còn lại.
Câu 4:
- Văn phiên bản (3) là 1 trong những văn bản chính luận được trình diễn dưới dạng "lời kêu gọi". Cố nên, nó có dấu hiệu hình thức riêng. Phần bắt đầu của văn bạn dạng gồm tiêu đề với một lời hô gọi ("Hỡi đồng bào toàn quốc!") để dẫn dắt người đọc vào phần nội dung, để gây sự chăm chú và tạo nên sự "đồng cảm" mang đến cuộc giao tiếp.
- Phần kết thúc là hai câu khẩu hiệu (cũng là hai lời hiệu triệu) để khích lệ ý chí cùng lòng yêu thương nước của "quốc dân đồng bào".
Câu 5:
Mục đích của câu hỏi tạo lập:
- Văn phiên bản (1) là nhằm mục đích cung cấp cho tất cả những người đọc một kinh nghiệm sống (ảnh hưởng của môi trường thiên nhiên sống, của các người mà họ thường xuyên tiếp xúc đến câu hỏi hình thành nhân bí quyết của mỗi cá nhân).
- Văn phiên bản (2) nói lên sự thua thiệt của người thiếu phụ trong xóm hội phong kiến (họ ko tự đưa ra quyết định được thân phận và cuộc sống tương lai của bản thân mà phải chờ đón vào sự may rủi)
- Văn bản (3) là kêu gọi toàn dân đứng lên chống lại cuộc chiến tranh xâm lăng lần sản phẩm hai của thực dân Pháp.
Xem thêm: Tên Nguyễn Thanh Mai Ý Nghĩa Tên Thanh Mai, Ý Nghĩa Của Tên Thanh Mai
II - CÁC LOẠI VĂN BẢN
1. So sánh các văn phiên bản 1, 2 với văn phiên bản 3 (ở mục I) về các phương diện sau:
- sự việc được nói đến trong những văn phiên bản là sự việc gì? Thuộc nghành nghề nào trong cuộc sống?
- từ bỏ ngữ trong những văn bạn dạng thuộc các loại từ nào?
- phương thức thể hiện nay nội dung như thế nào?
Trả lời:
Văn bản | Vấn đề | Lĩnh vực | Từ ngữ | Cách thức thể hiện |
1 | Ảnh hưởng trọn giữa môi trường thiên nhiên và phẩm chất, nhân cách nhỏ người | Cuộc sống thường xuyên ngày | Thường ngày | Khẩu ngữ |
2 | Thân phận bạn con gái | Nghệ thuật | Nhiều hình hình ảnh có mức độ gợi cảm | Biểu cảm |
3 | Kháng chiến chống Pháp | Chính trị | Lĩnh vực chủ yếu tri | Thuyết minh |
Câu 2: so sánh văn bản (2), (3) với một bài học kinh nghiệm thuộc môn công nghệ khác (văn phiên bản 4) với một đối chọi xin nghỉ học (5). Rút ra thừa nhận xét.